促进教师主动发展，提升师生的获得感

——学校召开“教师主动发展三年规划”动员会

    为进一步促进教师的专业发展，提高学校师资队伍整体素质，提升学校办学品质，确保学校“十三五”事业发展目标的顺利实现，2月23日下午，学校在科学楼三楼报告厅召开“教师主动发展三年规划”动员会。会议由副校长刘忠保主持。

    刘忠保副校长在讲话中指出：近年来，学校结合教师队伍的实际情况，在队伍建设和专业发展上，利用教师专业发展规划的制定和实施、青年教师教育教学研究会、名师培养指导委员会、学校兼职教科员队伍建设等平台，不断创新教师队伍建设的有效形式；学校把实施青蓝工程与学科组建设、班主任队伍建设、研究团队建设有机融合，在团队中促进教师专业成长；不断创新青蓝工程的模式，拓展青蓝工程的内涵和外延，采用了学校对新教师指定师傅带教，其它教师采用“一师一徒”“一师多徒”“一徒多师”“跨学科带徒”“互为师徒”“跨校师徒”等多种形式，放大优质师资作用，促进教师共同成长；学校教师，特别是青年教师在教学能力、教学技艺、教学水平、科研能力、班主任管理能力等方面取得了优异的成绩，在省、市级青年教师教学基本功大赛、各级各学科教师教学比赛和班主任班会课大赛中也取得了很好的成绩。

    刘校长强调：我校教师队伍发展中面临新的挑战，在具体的行之有效的培养措施上还要下更大力气，对教师个人专业发展目标的制订指导不够、审核、把关不严，过程管理不够细致扎实，青年教师的培养上措施不实，力度不够，教师发展不均衡问题还比较严重；要保持我校教育优势，保持教学质量持续高位走强，打造一流特色高中品牌，加大我校教师队伍培养的体制和培养机制的建设成为当务之急。

    刘校长在对我校师资队伍建设三年（2017—2019）目标进行解读的基础上，提出了今后三年的主要任务：一是学校将进一步发挥学术委员会的积极作用，以“三大工程”为建设平台，参照江苏省青年教师基本功大赛的办法和学校难忘课堂操作要义的要求，推进教师专业成长的主题活动，积极打造一支有思想力、有创造力、有战斗力的教师团队；二是积极推动新一轮“教师主动发展三年规划”的实施，参照省市优秀人才评定标准，对学校各类后备人才进行梳理，认真评估我校教师专业发展情况，找出差距，明确和细化年度规划目标，促进不同层次的教师顺利实现各自确定的专业成长目标，培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师、能师队伍；三是加强名师指导委员会的指导功能，积极培养学术骨干和教学能手，试行学科导师制和年级大数据分析师制度，努力打造一支具有通中特色的名师团队；四是加强对“青年教师教育教学研究会”的过程指导和管理，稳步推进青年教师的校本课题研究，帮助青年教师解决研究中的困难，邀请校内外名师为青年教师开设专题讲座等活动，切实加强对青年教师的培养和考核的力度；五是广泛开展听课评课和学术沙龙活动，做到主题式、项目化、系统性，做到时间、场地、资源的周密安排和充分保证，坚守促进学生自主发展的难忘课堂这块主阵地，真正促进学校的内涵发展，增强学校知名度和社会美誉度；六是在全校教师中开展“四个一”的活动，即每周参加一次教研活动，每月参加一次学术讲座，每学期阅读一本教育专著，每年发表一篇教育教学论文；七是围绕学校主课题——江苏省教育科学“十三五”规划课题“促成学生自主发展的难忘教育系统研究”，组织科研骨干深入学习“中国学生发展核心素养”，结合学校的办学特色和难忘教育的研究成果，完成学校主课题的开题和子课题的编制工作，力争将主课题申报为全国教育科学“十三五”规划课题，同时，要围绕学校的高品质高中创建积极申报江苏省基础教育前瞻性研究项目；八是进一步健全教师全员主动发展目标责任考核制，把过程管理和目标调控紧密结合，改革优化岗位晋升和评优评先的方法，突出履行职责的工作成绩，充分调动全校各处室科组及全体员工的争先创优意识，构建“人人奋发，个个向上”的良好工作环境。

    最后，刘校长对“南通中学教师三年主动发展任务书”的主要内容进行了讲解；从有助于教师的自我评价和反思，有助于教师把自己的经验上升为理论，有助于教师记录进步、激发潜能三个方面强调了“教师三年主动发展规划任务书”的作用。